有個朋友留言說：他很受困擾。
孩子小，壓力大，生存艱難。退休的父母，想讓他回家照顧。
其實父母身強體壯，沒病沒災，就是了無生趣。每天都要給他打幾個電話，抱怨他自私，娶了媳婦忘了爹，只顧上班不管媽，不孝之子。
他要照顧孩子，只能建議父母旅游、讀書、跳廣場舞，甚至玩玩游戲也好。
但父母說：沒勁。
那什么有勁呢？

父母說(shuo)：你(ni)小時，無(wu)聊了就揍你(ni)一頓。你(ni)哭了，然后我們再慢(man)慢(man)哄你(ni)。這(zhe)樣(yang)的生(sheng)活熱(re)熱(re)鬧鬧，充滿煙火味，多好。

你回來，讓爹媽接著打。

這……世界這么大，玩法(fa)這么多，父母卻無(wu)聊到了打孩子(zi)消遣，果然極品。

無聊的人，真的好可怕(pa)。

公號劍圣喵大師(shi)說了件(jian)事(shi)。他有個(ge)學(xue)弟，是中學(xue)老師(shi)，敬(jing)業(ye)盡職。

有個家長，對孩子簡(jian)單粗(cu)暴(bao)，導致孩子離家出走。

家(jia)長也不(bu)管，給孩子的老(lao)(lao)師(shi)打電話，讓(rang)老(lao)(lao)師(shi)去找。

不辭(ci)辛苦，老師找遍角角落落，最后在網吧把孩子找到了(le)。

老師(shi)給孩(hai)子買了(le)吃的(de)喝的(de)，陪孩(hai)子打了(le)局游戲(xi)，好言撫慰，然后送孩(hai)子回家(jia)。

——家長大怒(nu)，立即舉(ju)報老師！

罪名：帶(dai)他(ta)家孩子玩游戲(xi)。

校方對玩游戲零容忍(ren)，嚴厲(li)處(chu)分老師。

可(ke)孩子(zi)的教育(yu)呢？

從匱乏時代走來，有些人(ren)不僅不會玩，甚至連認知都被貧困所(suo)壓抑。

我(wo)有個長輩，下(xia)鄉扶貧。

他到了窮(qiong)鄉(xiang)村，訪貧問苦，發現一件奇怪(guai)的事兒：

當(dang)地糧產(chan)極低，而疏(shu)菜(cai)(cai)昂貴(gui)。可是當(dang)地人(ren)不(bu)種(zhong)(zhong)疏(shu)菜(cai)(cai)，因為糧食(shi)都不(bu)夠吃，哪(na)有閑心種(zhong)(zhong)菜(cai)(cai)？

于是他就建(jian)議大(da)家(jia)種(zhong)菜。大(da)家(jia)都用奇(qi)怪的(de)眼(yan)神(shen)看著他，認為他不是個(ge)正經人(ren)。正經人(ren)哪有不種(zhong)糧(liang)食，只種(zhong)菜的(de)？

但有幾戶農家，聽(ting)了他的話(hua)。改種疏菜(cai)，當年收入飆高(gao)。

次年，更(geng)多的(de)人(ren)家(jia)改種(zhong)疏菜。當地成為有名的(de)菜鄉，有了(le)錢(qian)開(kai)始機(ji)械化(hua)，慢慢的(de)脫(tuo)貧了(le)。

這時候我的(de)長輩才發(fa)現(xian)，人會被(bei)自己的(de)認知困住。只做認知中“有(you)用(yong)”的(de)事兒，“有(you)用(yong)”之外，全(quan)是無用(yong)的(de)事兒，是不正(zheng)經。

有用的范疇越(yue)(yue)(yue)狹(xia)隘，認知就(jiu)越(yue)(yue)(yue)貧困，越(yue)(yue)(yue)不懂變(bian)通。

饑餓時(shi)，只有(you)食物才有(you)價值，疏菜(cai)都被視(shi)為(wei)不正經。

這個階段(duan)的人(ren)，甚至會認為讀書無用。因為知識(shi)變現的周期太長，真(zhen)的等不及。

吃飽后，人們開始追求質(zhi)量，追求精美，追求品(pin)味。人的認知范疇(chou)，就開始擴(kuo)張。

到(dao)得不(bu)再有心(xin)理的匱乏感，人們就開始追求文化(hua)娛樂、精(jing)神享受。

讀(du)書、休閑、娛(yu)樂、虛擬互(hu)動，開始(shi)從“無用(yong)”地帶，進(jin)入到(dao)社(she)會化(hua)大生(sheng)產領域。

孫中山先生說，世界潮流，浩(hao)浩(hao)蕩蕩，順之(zhi)者(zhe)(zhe)昌，逆(ni)之(zhi)者(zhe)(zhe)亡。

有人(ren)說讀(du)書無用，他就會喪失在知識發展領域的所有機會。

有人說(shuo)電(dian)影沒用，電(dian)視(shi)沒用，他們就會失去在影視(shi)行業(ye)的發(fa)展機會。

那些說電子游戲沒用的(de)人，他們還停留于古舊(jiu)時代。

所以恐懼，只是因為自己(ji)太弱，無力掌控(kong)。

幸好，知(zhi)識界始終是理性(xing)的(de)。據開(kai)設了(le)《電(dian)子(zi)游戲(xi)(xi)(xi)通(tong)論》的(de)陳江(jiang)老師說，在北大中文(wen)系，還有(you)位老師開(kai)辦了(le)電(dian)子(zi)游戲(xi)(xi)(xi)與(yu)文(wen)化課(ke)，而電(dian)子(zi)競技的(de)專業很(hen)多學(xue)(xue)校都有(you)，比如上海交通(tong)大學(xue)(xue)有(you)這樣的(de)班(ban)，講游戲(xi)(xi)(xi)設計。

未來30年，你是時(shi)代的設計者，還(huan)是看(kan)什(shen)么都(dou)不順眼的落伍者？

跟(gen)上這個時代吧！人生一切皆是(shi)選擇(ze)，往者不可(ke)諫，來(lai)者猶(you)可(ke)追，我們要做的(de)事情只有一件：不要閉鎖心靈的(de)認知(zhi)，妄斷擅論，免得你無法拖住歷史的(de)腳步，反遭無情輾壓。